小豆今年上一年级，上课时注意力不集中，经常坐不住，并与同学交头接耳，影响课堂纪律；阅读时经常跳行跳字，写字不工整并把字写反……面对孩子以上种种学习问题，家长和老师都很头疼，认为小豆不听话、不爱学习，是个“问题儿童”。事实上，小豆可能并不是故意不听话、不爱学习，而是存在学习困难。
学习困难一般指学习困难症，指由于身体、心理及智力等各方面的因素造成的学习障碍，是在很多因素作用下导致孩子学习状态不好、成绩不良的结果。
其实，学习困难只是一个表象，背后原因众多，有两种原因常见：一是注意缺陷多动障碍。这些孩子不能集中注意力，导致学习时分心、发呆、畏难，影响学习成绩。二是学习障碍，如阅读、书写、数学障碍等。这些孩子智力正常，但在特定的学习能力方面发育落后，影响学科成绩。这两类孩子经过药物、行为训练等正规治疗，情况可以明显改善，学习成绩也会得到提升。
除此之外，还有精神发育迟缓、孤独谱系障碍、学校适应障碍、焦虑抑郁等原因造成的学习困难。这类孩子如果参加专业的康复训练，配合教学上的辅助，也可获得明显进步。
针对这些存在学习困难的孩子，市二院（市儿童医院）儿童保健科在院领导的大力支持下，开设了我市首个学习困难门诊，为各种原因导致学习困难的孩子提供诊断、评估、干预训练与药物治疗等综合干预服务。目前，该科已经开展了药物治疗、脑电生物反馈训练、感统训练、父母课堂教育、个体和团体行为干预等多项综合干预服务，帮助儿童提升学习能力，改善学习状况。苏爱芳
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苏爱芳，市二院儿科（市儿童医疗中心）主任，主任医师。她是中国妇幼保健协会特殊儿童医教协同干预与发展专业委员会委员、省妇幼保健协会小儿内分泌专委会常务委员、省预防医学会小儿内分泌专委会常务委员、省健康管理学会儿童健康管理专科分会中西医儿童身高促进联盟特邀专家、省康复医学会罕见病康复分会第一届专科分会名誉常务主任委员、市儿科专业学术带头人。她从事儿科工作30余年，擅长儿科常见疾病及儿童学习困难症的诊治与咨询、儿童生长发育指导、儿童心理健康指导及儿童性早熟、肥胖症、矮小症、性发育异常的干预和治疗等。
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